南师大吴康宁教授在最新的一期《教师月刊上》发了篇文章——《 一个称作学校的地方 不应该是什么》，提出一个称作学校的地方不应该是官场、商场、战场、剧场、游乐场、养鸡场。这几个 场 一下子就把学校当下的一些扭曲的现状很形象的写了出来。 这两天，有位局长很火，因为他在*校培训班的发言很具有代表性——《充分认识应试教育的*治正确性》，按照这位局长的理论，应试教育符合 人民的利益 ，这又是以人民的 名义
白癜风品牌影响力医院 来进行的一场应试教育与素质教育的新一轮 撕逼 大战！好处是，局长治下的 吃瓜 群众，跟在后面点赞的人为数不少。然后读到了文笔一贯犀利的茅卫东记者撰文对局长的文字进行分析，一一批驳。再然后读到了前阵子很火的另一位因为课改而被 群众 赶着辞职下课的局长——原河北逐鹿贤教科局局长也写了文章批驳，更感觉教育真的是乱象纷纭。 我把这两篇文字叠加到一起，就是因为学校的确不应该是吴教授提到的六个样子。 应试教育 的养鸡场、打着 素质教育 幌子的游乐场、校长行*化的 官场 、教育产业化的 商场 、乱哄哄你方唱罢我登场的 剧场 、教师为
白癜风的偏方了职称和领导为了*绩的 战场 真是当今教育的各种 现形记 。 诚然，素质教育目前还是一个朝向，还在路上，更有一些披着素质教育外衣大行应试教育的假素质教育。但如果因此就全盘复辟，重新回到应试教育，这还真是一大怪谈。 当今有的教育行*官员，很多摆不正位置，又不是教育业内出身，而是从各口 官场 调入。所以他们个人对教育的认识、人云亦云的听说论调，就替代了科学的教育规律、*和国家的教育*策与方针。尤其是凭着个人好恶、个人教育*绩观，来大谈特谈自己对教育的认识和理解，往往失之毫厘，谬之千里。猛一听，头头是道；细琢磨，gp不通。应试教育和素质教育的名词都没弄明白，就整的像模像样。 看看为了招商引资、为了GDP牺牲环境、牺牲健康的那些阵痛，一直还在 阵着 ，可能还要延续若干年，甚至有些损失是永远无法补救的。达康书记的不管不顾唯gdp至上也是不可取的，那么某些人不择手段追求的教育gdp，更是一种历史的倒退。只看到培养出来的精英，不由自主的屏蔽那些 牺牲品 ，这是一种高度的不负责任。看看那些陪读的孩子、看看那些一考入大学沉湎于游戏的孩子、看看那些大学毕业等于失业的孩子，再把 抓成绩抓出血来 、 生前何必久睡，死后自当长眠 、 零抬头 等当做自己的抓教育的良方妙策，且沾沾自喜，真的是像极了阿Q的心态 和尚动得，我动不得？ 。 当前，孩子从3岁幼儿园开始一直到23岁大学毕业，中间要历经20年的学习生活，人生的*金时期、人生的四分之一，我们为他们提供什么样的教育？如何安排他们的学习与生活？如何培育他们的价值观？如何养成他们生活、生存、生长的核心素养？大学就真的是一个人学习的终点？前路坎坷，各位 大人 们，请谨慎行知吧！